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幼儿教师公开课需准备七个条件

日期:2018-05-11 15:58  来源:阳光在线  作者:阳光在线
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幼儿教师公开课需准备七个条件


 
 
  (一)备内容
  1、重视内容的操作性——幼儿园揭露课内容选得好,就等于成功了一半。一般来说,操作性强的活动内容是首选,不只契合幼儿好动好玩的年纪特征,还契合听众心目中的优质课标准。由于,每位听众看到幼儿在操作中探究、在操作中学习,都会由衷地为幼儿自豪,为幼师赞赏!
  2、契合自己的教育风格——教师要尽量挑选自己了解的、契合自己教育风格的内容,这样备课及上起课来都称心如意,把自己最好的一面展现给听众。假如不契合自己的教育风格,比方说情感不是很丰厚的教师,偏选了偏重于情感体会类的教育内容,这样的课上起来教师会感到不能笔底生花。
  3、考虑气候、环境等要素——选揭露课内容时,幼儿教师要归纳考虑气候、环境等要素,不要存在侥幸心思,挑选危险较大的揭露课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教育作用就会大打折扣。
 
  (二)备方针
  一节课能否招引住幼儿及听众,取决于它的规划是否灵敏,教法是否新颖。教师应在备课时重视立异,力求上出一节有自己风格特征的好课。
  1、适合幼儿“最近开展区”——活动方针太难不利于幼儿的开展,而太简略又会让幼儿觉得没意思,提不起爱好;教师应根据“最近开展区”理论,为幼儿设定“跳一跳,碰一碰”既能到达的方针,但这个度是很难掌握的,教师需求全面的了解幼儿的水平。
  2、活动方针要直观化——揭露课上得好欠好,离不开活动方针的完结状况。量化的活动方针使听众客观的点评揭露课,让听众看到讲堂作用,而抽象化的教育方针,如激起幼儿好奇心,丰厚幼儿想象力……这样的活动方针都是靠主观臆断,难以客观点评,应尽量防止。
  (三)备自己
  1、常识储藏——“要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上揭露课之前,幼儿教师要吃透各范畴的教育特征,了解整个教育系统,做到心中一望而知,才干做到整合有度又有效。
  2、本身才能——每位教师在教育上都有自己拿手的一面,在备课时,幼儿教师要充分考虑本身的优势和缺乏,尽量在活动课中展现本身的利益,做到熟而精,称心如意。反之,很简单发生不自傲的心思,影响教育作用。
  (四)备幼儿
  1、经历储藏——幼儿的生活经历直接影响到揭露课的作用。在挑选揭露课时,要考虑幼儿的已有经历,若需求前期搜集资料的,应事前组织幼儿相关活动,让幼儿堆集必备经历。
  2、年纪特征——幼儿是活动的直接参加者,他们的状况直接影响揭露课的作用。备课时,要结合幼儿的年纪特征、生活经历等,用他们感爱好的事物或论题来招引他们,调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的资料,大班的孩子则喜爱这种影响性的教法。
  3、重视个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时,要考虑不同幼儿之间的才能差异,设置不同梯度的问题,以供不同层次的幼儿答复,让每位幼儿都能体会到成功的喜悦,对活泼讲堂气氛,提高幼儿积极性有极大的协助。
  (五)备突发事件
  在讲堂中,时常会遇到突发事件,阻碍了讲堂的顺利进行。备课时,教师要尽可能地预设可能会呈现的现象,尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比方,完结了教育使命,却未到下课时刻,应暂时添加哪些活动?如果时刻紧,差不多下课了还未完结预备好的教育内容,该删掉哪些环节等。有了多方面的预备,就能处变不惊,应付自如,使揭露课能有条有理地顺利进行,收到预期的作用。
  (六)备听众
  揭露课上得好欠好,直接关系到本身的教育功底,甚至晋升。幼儿教师在上课进程中不但要考虑幼儿的学习作用,还要考虑听课者的感触和点评,把他们也融入到咱们的讲堂中来。
  1、多媒体教育——有些听课者就往往不了解所听的课的教育内容及要求,因而在听课进程中较难跟上师生的思路,也就难以对这节课作出正确的点评。多媒体的课件可经过美丽而富动感的规划,直观地把你所教育的内容、要点及思路跃然“幕”上,使幼儿及听众一望而知,心照不宣。
  2、外向型活动——游戏、争辩、扮演等多方法的外向型活动,能添加听众的参加时机,使他们也了解幼儿的动态,跟着幼儿欢笑、利诱、或茅塞顿开,营造一种十分和谐的讲堂气氛,让听众也感到心怡神悦。
  (七)备教法
  1、善用启发式进行教育——平铺直叙的叙述掠夺了幼儿在经过思考后取得常识的成功感,并简单使幼儿失去参加的热心,讲堂变得烦闷。而启发式的教育,由浅入深,层层诱引,最终让正确的答案或定论从孩子的口中得出,而不是教师自己在说。既牢牢地招引住了幼儿的留意力,防止了“一言堂”,变成了人人参加的沟通活动,活泼了讲堂气氛,也使幼儿对常识的形象特别深入,有更强的活用才能,收到好的教育作用。比方:有的教师说:“好是女子旁,海是三点水旁,拍是提手旁,对不对呀?”自己全说出来了。
  2、重视与孩子之间的互动——教师在教育进程中应留意与孩子之间的沟通,发现他们的疑问困惑,及时解说清楚。一起也要捉住他们感爱好的活动或事物,使用表象、节奏等调动孩子的积极性。师生默契合作,共同把活动面向高潮。
  3、教育环节要过渡天然——一节课总是由好几个环节构成,解说某个常识点也要经过几个进程。咱们教育平分方针的确定、维度的掌握(言语的听说读写)、梯度的掌握(分化难度、小进程阶梯化)、要点的掌握(全部课程设置的进程要按每节课重难点的掌握)、量的掌握(一节课5次影响量)。教师备课时应留意这些环节或进程间的的天然联接,力求做到瓜熟蒂落,不露痕迹。这样,一节课的思路就显得十分明晰,而幼儿的思想也不会因某个教育环节的突然中止或突兀转折而打断,然后顺利活动,思想十分活泼,听众也就感到整节课是一个完美的全体,与上面几个方面是密不可分的。
  4、多种教育方法——挑选好称心如意的教育方法,就等于成功了一半,各种教育方法均有其利益和矮处,挑选时必定要仔细剖析各种方法的功能、应用规模和本身实际,切忌削足适履,画蛇添足。
  5、玩教具的运用——直观、形象的教具能协助幼儿了解一些抽象的,或许不简单了解的内容,以确保揭露课教育的顺利进行,听众看到幼儿在操作中学习,看到了实实在在的作用,也会对揭露课留下夸姣形象的!
  ①要立异——幼儿天然生成爱玩,在揭露课中,让幼儿经过“玩”教具,能很好的招引住幼儿,也乐于操作玩教具,使整节课有条有理地进行。不过,幼儿教师要留意玩出新花样,让听众耳目一新,给自己的揭露课加分。
  ②标准、色彩适宜——教具要精美、大方、美观,不小于50px,图片要孩子越小图越大一些,有的教师画的图很可怕,就拔苗助长。
  ③合理使用——在恰当的时刻运用适宜的玩教具,不只能招引住幼儿,还能够让揭露课的内容丰厚多样。有的教师上了三分之二的课,教具才出来,孩子早就坐不住了,严重影响了揭露课的作用。
  1、教师的言行举止——普通话标准、咬字明晰、教态天然、有亲和力、身资美丽的教师,总会给人留下夸姣的形象,给自己的教育课加分。因而,幼儿教师要在每一个环节留意口头言语和肢体言语的协调合作,用目光、动作来招引幼儿的留意力,但不要过分表现,防止让听课者看着严重,让教育作用大打折扣。
  2、教师的镜面演示——关于幼儿,区分左右手仍是有定难度的,教师在演示时,必定要做镜面演示,比方“还礼、刷牙”等动作教师要用左手,而根本动作次序,教师则要从右面开端,不要太随意,由于咱们要做好幼小联接,适应学校的教育,从左到右,由内向外等动作。
  3、配班教师——配班教师协助得好欠好,直接影响到揭露课的教育作用。在备课时,配班教师也要了解教案,了解玩教具的用法与操作。在上揭露课时,配班教师要留意巡视每一位幼儿的状况,协助组织幼儿活动,保持活动次序,并协助主班投递教具等,做到“眼观六路、耳听八方”,可是这些不是阐明一位主课教师要彻底依靠配班教师,主班教师要有彻底的控制才能自己把课上完。
  4、辅导语——辅导语标准要表现在每一环节当中,思路明晰、清晰的辅导语,能让幼儿愉快的承受,防止说话太快、辅导语烦琐,形成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝物”等等,在揭露课里要尽量防止,能够用一些空间词,如“左右、前后、上下”等来代替,尤其是辅导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时分,要做到心中有数。别的,双语教育是咱们的重要方针与使命,每个环节要浸透、使用英语,比方:“好了、过来、回去、起立、坐下” 等等日常用语,运用起来会称心如意。
  5、板书——即排版和书写得很漂亮。板书是教师根本素质的表现,必定要常常操练。要在白板上书写,必定要做到对幼儿起到潜移默化的影响,假如写字就是很丑陋,或没有掌握写好,在制造卡片、字卡之前,能够经过打印的来进行,以确保在讲堂上到达杰出的作用。可是在你备课之外呈现的状况,比方:意料之外孩子说的字、词,教师就要马上在黑板上写出来,不能置之脑后。
  6、讲堂惯例——讲堂中不要反复强调惯例,用限制性言语过多,会涣散孩子的留意力,并影响教育方针的完结,浪费时刻。教师在揭露课中的全部言语都要紧凑、严谨,还有讲堂应变才能的表现,这就要求教师的脑子要灵敏、机动。也是表现咱们平时教育惯例练习效果的一部分。
  7、游戏——游戏环节,必定要作为稳固常识点的一个环节,不要随意什么都是游戏,而且游戏是充溢奥秘感的。比方:百宝箱、奥秘盒子、走迷宫等等。也是建立教师在孩子心目中的威信的一个方面,教师什么都会!
  8、站位/蹲位——讲堂中的站位,作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视野规模内。
  9、幼儿状况——幼儿状况直接决议你这节课的好坏,抽孩子答复问题,孩子声响小,教师要鼓舞孩子声响嘹亮,而且要知道答复问题不是检测孩子学的好坏,而是带动孩子,互动全班的一个进程。